Psicología de la Educación - Cómo educar correctamente a un niño.

Miriam Celeste Clemente Gomez.

Selección de la asignatura

Asignatura elegida: Psicología de la Educación.

 Tema: Cómo educar correctamente a un niño.

 Justificación: Este curso está diseñado para padres, tutores y educadores interesados en comprender los principios psicológicos que rigen el comportamiento infantil y su impacto en el aprendizaje. Es un tema relevante y adecuado para un entorno virtual porque permite el aprendizaje flexible y el uso de recursos interactivos.

Definición de objetivos

Objetivos del curso:

1. Comprender los fundamentos de la psicología educativa aplicados a la crianza.

2. Identificar estilos de crianza y sus efectos en el desarrollo emocional e intelectual del niño.

3. Aplicar estrategias positivas de disciplina basadas en evidencia.

4. Reconocer la importancia del vínculo afectivo en el aprendizaje infantil.

5. Desarrollar habilidades de comunicación efectiva entre padres e hijos.

Sesión 1: Introducción a la Psicología de la Educación y su importancia en la crianza

Objetivo: Comprender qué es la Psicología de la Educación y cómo sus principios pueden mejorar la forma en que se educa a un hijo.

Contenidos explicados:

● ¿Qué es la Psicología de la Educación?

 Se explicará esta disciplina como el área de la psicología que estudia cómo aprenden las personas, en especial los niños, en contextos educativos. Se abordará su evolución, aplicaciones prácticas y su rol en la familia como entorno educativo.

● Diferencia entre educación y crianza:

 Aunque a menudo se usan como sinónimos, se explicará cómo la educación se relaciona con la transmisión de conocimientos y habilidades, mientras que la crianza incluye el desarrollo emocional, social y de valores. Se analizará la importancia de integrar ambas.

● Rol de los padres como educadores:

 Se explicará cómo cada acción cotidiana transmite valores y conocimientos, y cómo el entorno familiar se convierte en el primer y más influyente espacio de aprendizaje.

● El hogar como entorno educativo:

 Se destacará la importancia del ambiente físico y emocional en el hogar para favorecer el aprendizaje y la autonomía del niño.

Actividad:

Foro de discusión: ¿Cómo influye tu estilo de crianza en el aprendizaje de tu hijo?

Sesión 2: Estilos de crianza y su impacto psicológico

Objetivo: Identificar los distintos estilos de crianza y analizar cómo afectan emocional y conductualmente a los hijos.

Contenidos explicados:

● Clasificación de estilos parentales (Diana Baumrind):

○ Autoritario: Padres exigentes y poco afectivos. Se explica cómo este estilo puede generar niños obedientes, pero con baja autoestima o temor a equivocarse.

○ Permisivo: Padres afectivos pero con poca exigencia. Se discuten sus consecuencias, como falta de límites, impulsividad y baja tolerancia a la frustración.

○ Democrático o autoritativo: Equilibrio entre afecto y exigencia. Se presenta como el estilo más recomendable, generando hijos seguros, responsables y emocionalmente estables.

○ Negligente: Falta de involucramiento afectivo y normativo. Se explican sus efectos negativos en el desarrollo emocional y conductual.

● Instrumentos para identificar el estilo propio:

 Se aplicará un cuestionario para que cada padre identifique su estilo predominante y reflexione sobre sus consecuencias.

Actividad:

Aplicación de cuestionario + análisis de caso donde se identifica el estilo de crianza y sus consecuencias.

Sesión 3: Disciplina positiva: estrategias para educar sin violencia

Objetivo: Conocer y aplicar métodos de disciplina basados en el respeto, la empatía y la enseñanza de habilidades para la vida.

Contenidos explicados:

● Disciplina tradicional vs. disciplina positiva:

 Se contrasta el enfoque tradicional (castigos, gritos) con la disciplina positiva, que se basa en el respeto mutuo y la enseñanza sin recurrir al maltrato.

● Fundamentos teóricos de la disciplina positiva:

 Breve explicación de los aportes de Rudolf Dreikurs y Jane Nelsen sobre cómo los niños se comportan mejor cuando se sienten bien consigo mismos.

● Técnicas de disciplina positiva:

○ Tiempo fuera positivo: Retiro breve del estímulo para reflexionar, sin castigo.

○ Consecuencias lógicas y naturales: Se enseña a los niños a asumir la responsabilidad de sus acciones.

○ Acuerdos familiares: Establecimiento de reglas y rutinas con participación de los niños.

○ Elección limitada: Permite al niño tomar decisiones dentro de opciones seguras.

○ Refuerzo positivo: Reforzar conductas deseadas con elogios específicos y auténticos.

● Errores comunes al disciplinar:

 Se analizarán prácticas como chantajes, golpes o gritos y sus consecuencias a largo plazo.

Actividad:

Redacción de un caso personal o ficticio y propuesta de resolución con estrategias de disciplina positiva.

Sesión 4: Vínculo afectivo y desarrollo emocional

Objetivo: Comprender cómo la calidad del vínculo emocional impacta en el desarrollo psicológico y emocional del niño.

Contenidos explicados:

● Teoría del apego (John Bowlby):

○ Apego seguro: Resultado de una crianza cálida, predecible y disponible emocionalmente.

○ Apego evitativo, ambivalente y desorganizado: Se explicarán sus causas y manifestaciones en la infancia.

● Apego y autorregulación emocional:

 Se analizará cómo un buen vínculo favorece que el niño aprenda a manejar sus emociones, tolerar la frustración y establecer relaciones sanas.

● Estrategias para fortalecer el apego:

 Se brindarán sugerencias para aumentar la conexión emocional, como tiempo de calidad, validación emocional y contacto físico positivo.

● Impacto del estrés parental:

 Se abordará cómo el estrés en los padres afecta directamente el vínculo y cómo manejarlo para evitar efectos negativos.

Actividad:

Reflexión escrita: Describe una situación donde notaste que tu hijo necesitaba apoyo emocional. ¿Cómo actuaste y qué podrías mejorar?

Sesión 5: Comunicación efectiva con los hijos

Objetivo: Aprender a comunicarse de forma clara, empática y constructiva con los hijos, fomentando un clima familiar sano.

Contenidos explicados:

● Barreras comunes en la comunicación:

 Se explicarán errores frecuentes como descalificar, no escuchar, interrumpir, usar amenazas o minimizar emociones.

● Comunicación asertiva:

 Se enseñará a expresar emociones, peticiones y límites sin agresión ni sumisión.

● Técnicas efectivas de comunicación:

○ Escucha activa: Atención plena al mensaje verbal y no verbal del hijo.

○ Mensajes “yo”: Ej. “Me siento frustrado cuando no me escuchas” en lugar de “Siempre ignoras”.

○ Validación emocional: Aceptar y nombrar emociones sin juzgar.

○ Repetición empática: Demostrar comprensión repitiendo lo que el hijo expresa.

○ Lenguaje corporal positivo: Mirar a los ojos, tono tranquilo, posturas abiertas.

● Ejercicios de reformulación:

 Se practicarán formas de cambiar frases negativas o autoritarias por mensajes respetuosos y firmes.

Actividad:

Taller práctico: reformular 5 frases típicas en frases asertivas + autoevaluación del estilo comunicativo familiar.

Materiales Didácticos por Sesión

Sesión 1: Introducción a la Psicología de la Educación y su importancia en la crianza

● Infografía interactiva: Diferencias entre crianza y educación.

Sesión 2: Estilos de crianza y su impacto psicológico

● Cuadro comparativo: Estilos de crianza según Baumrind.

● Caso práctico: Con preguntas de análisis.

Sesión 3: Disciplina positiva: estrategias para educar sin violencia

● Diferencias:

○ “Diferencias entre castigo y consecuencia”

○ “Cómo aplicar consecuencias lógicas”

Sesión 4: Vínculo afectivo y desarrollo emocional

● Mapa conceptual: Tipos de apego + efectos.

Sesión 5: Comunicación efectiva con los hijos

● Lista de frases negativas y reformuladas.

MATERIAL:

1ERA sesion

2DA sesion

4TA sesion

Test para identificar el estilo parental (según Diana Baumrind)

Instrucciones: Lee cada afirmación y marca con qué frecuencia se aplica a tu forma de criar:

● 1 = Nunca

● 2 = Rara vez

● 3 = A veces

● 4 = Frecuentemente

● 5 = Siempre

Sección A – Control y exigencia

Insisto en que mi hijo(a) obedezca sin cuestionar.

Espero que cumpla con mis normas sin necesidad de explicarlas.

Le castigo si no sigue mis reglas, sin importar la razón.

Me preocupo mucho por la disciplina y el respeto a la autoridad.

Considero que la obediencia es más importante que la opinión del niño.

Sección B – Afecto y comunicación

Escucho y valoro las opiniones de mi hijo(a).

Le explico las razones detrás de mis decisiones o reglas.

Fomento que exprese sus emociones y pensamientos.

Dedico tiempo a hablar con él/ella sobre su día o preocupaciones.

Busco acuerdos o compromisos cuando hay conflictos.

Sección C – Permisividad

Permito que mi hijo(a) decida sus propios horarios y rutinas.

Evito imponer normas estrictas en casa.

Prefiero no decirle "no" para evitar conflictos.

Casi nunca le pongo consecuencias por su mal comportamiento.

Me cuesta decirle que no o poner límites.

Sección D – Negligencia o desinterés

Paso poco tiempo con mi hijo(a) por falta de interés o cansancio.

No me involucro mucho en su educación o vida diaria.

No suelo saber cómo se siente o qué necesita emocionalmente.

Evito comprometerme con sus actividades escolares o personales.

No tengo reglas claras en casa ni superviso lo que hace.

📝 Evaluación Final del Curso

Nombre del participante: ____________________________

 Fecha: ____________________________

Instrucciones: Lee con atención y selecciona la opción correcta en las preguntas de opción múltiple. Después, resuelve el caso práctico con base en los conocimientos adquiridos durante el curso.

✅ Part